A Sociedade Portuguesa de Matemática (SPM), após análise da proposta de Revisão Curricular das Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Secundário (RCAEMES), no âmbito da consulta pública que decorreu, não pode deixar de assinalar as numerosas falhas que identificou de natureza científica e pedagógica.
A RCAEMES, ao negligenciar, no ensino da Matemática, uma das características essenciais desta ciência – o rigor na estruturação dos objetivos - a sua adoção interferiria negativamente na aquisição de conhecimentos e capacidades, no desenvolvimento progressivo de conceitos matemáticos fundamentais e na formação de um espírito rigoroso e científico por parte dos alunos no ensino Secundário.
A proposta, no geral, considera-se um passo atrás no ensino da Matemática, depois dos progressos realizados neste nível de ensino. Espera-se que as críticas e as propostas formuladas no parecer que a SPM realizou sejam bem acolhidas em abono da qualidade do futuro do ensino da Matemática.
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